小儿多动症的心理行为特点分析

目的分析小儿多动症的心理行为特点、判别方法、影响因素及治疗措施。方法选择小儿多动症327例，对患儿的临床资料进行详细的翻阅记录。结果根据上海市多动症协作组制定的儿童多动症行为量表对327例进行调查，分析因素包括上课时坐立不安；上课时经常讲话；上课时小动作多；发言不举手；不专心，易因外界干扰分心等14项。结果儿童多动症行为量表评分10分以上者285例，有治疗意义。结论患有多动症的儿童与正常儿童的心理行为有明显不同，通过多动症的判别方法，确定小儿多动症，对患儿加强预防和治疗，使其早日痊愈，以免错过时机，给患儿的健康和以后走人社会带来不良影响。