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对合科型自由学习范式的几点思考

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摘要 重视个性化学习是课程改革的必然要求。而解决各学科中有效促进学生的个性发展问题则是实施个性化学习的瓶颈与关键。从各个学科单元设定学习探究课题,虽然可以在一定程度上发展学生的个性,但仍然是片面的个性延展。采用跨学科的合科型自由学习范式就能从综合的视野关注学生的个性发展,收到良好的效果。
作者 陈淑清
出处 《吉林省教育学院学报》 2010年第3期22-23,共2页 Journal of Jilin Provincial Institute of Education
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参考文献3

  • 1新井郁男.综合性学习的多样性的计划与实践[M].东洋馆出版社,1999.
  • 2加藤幸次等.个别化,个性化教育的理论[M].黎明书房,1996.
  • 3刘兼等.数学课程标准(实验稿)解读[M].北京:北京师范大学出版社.2002.

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