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语文课程教学中的人文内涵
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摘要
一、教材的编排上显示了人文性 1.突破旧内容,确立新的呈现方式 传统教材,只重知识的系统性,而忽略了以知识为载体的情感、态度、价值观;只重强化巩固,而忽略了获取知识的过程与方法。而新教材注重语文课程丰富的人文内涵,在字里行间融人了信仰、理想、价值取向、人格模式,显示了语文教学“服务于人生全程”的崭新理念。
作者
曹际红
机构地区
通化县第七高级中学语文组
出处
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2010年第1期69-69,共1页
关键词
人文内涵
语文课程
课程教学
获取知识
传统教材
呈现方式
人格模式
语文教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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吉林省教育学院学报(中学教研版)
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