课堂教学“活力”的思考

长期以来，受传统教学模式的影响，课堂教学中存在着许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少；教师演示多，学生动手少；师生一问一答多，学生探讨研究少；强求一致多，发展个性少；机械重复练习多，多层次变式练习少；照本宣科多，智力活动少；死记硬背多，鼓励创新少等。这些弊端在一定程度上限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。