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课堂提问的艺术

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摘要合理的教学提问，可以检查学生对学过的数学概念、定理、结构、方法及功能的理解、掌握程度，可以启发同学们对未知知识的渴求，强化学生对重点知识和难点内容的理解和应用，还可以活跃气氛，增进师生之问的沟通，使教学过程既严肃紧张又热烈和谐。要做到提问合理，我认为要注意以下几点：

作者李巍

机构地区梅河口市实验高中

出处《吉林省教育学院学报（中学教研版）》 2010年第1期110-110,共1页

关键词课堂提问艺术教学提问数学概念教学过程学生知识同学

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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吉林省教育学院学报（中学教研版）

2010年第1期

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