问题设计中常见的不恰当现象及有效问题设计的原则被引量：24

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摘要心理学指出，思维总是体现在一定的活动过程中，并且主要体现在解决问题的活动过程中．因此，在教学中，要将教学目标问题化，通过设计合适的问题激活学生的思维，激发学生的创造力，从而实现教学目标．用问题引导教学，越来越得到广大教师的认可．但是，在实际操作过程中，经常会出现问题设计不恰当的现象，使问题不能够起到引导教学的作用．

作者薛红霞

机构地区山西省教育科学研究院

出处《中国数学教育（初中版）》 2010年第3期8-10,共3页

关键词问题设计教学目标活动过程引导教学操作过程心理学问题化创造力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2010年第3期

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