情景式一体化教学在护理技术教学中的应用

目的：探讨情景式—体化教学在外科护理学教学中的应用效果。方法：对48名护理大专实习生在外科实习结束出科考核中采用情景模拟形式进行考核。结果：绝大多数的实习生认为情景模拟出科考核方式可激发学习兴趣，可促进理论知识的理解运用，可使技术操作技能提高，并有效提高护生人际沟通能力。结论：应用情景式一体化教学方法有利于学生扎实掌握理论知识，也能帮助学生提高沟通能力、合作能力、应变能力等综合素质，值得广泛应用。