浅谈审美情感在小学音乐欣赏教学中的应用

导出

摘要通过对音乐艺术的情感体验和审美感受，向青少年学生进行教育，是小学音乐教育的主要特点之一。但是，长期以来，不少音乐教育工作者自觉或不自觉地习惯于用一些属于专业艺术教育或特长艺术教育的模式和要求，来看待基础教育阶段的音乐教育，而在教学中相当普遍地存在着重视音乐基础知识和基本技能的传播，忽视音乐对青少年儿童心灵的滋养、

作者李艳

机构地区长沙市天心区青园小学

出处《儿童音乐》 2010年第3期46-47,共2页

关键词音乐欣赏教学小学音乐教育审美情感专业艺术教育应用基础教育阶段音乐基础知识青少年学生

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李军娜.学前教育专业艺术教育现状与对策探究[J].校园英语,2014(10):25-25.
2陈琳.牙向大学生的非职业舞蹈教学探讨[J].中国人才,2014(14):229-230.
3安晓宁,王艳.浅谈学前教育专业艺术教育现状及对策研究[J].科技资讯,2016,14(8):104-104.
4刘薇.学前教育专业艺术教育现状及对策的探讨[J].都市家教（上半月）,2013(11):259-259.
5卢晓华,徐艳秋.小学教育专业艺术教育的几个问题的探讨[J].辽宁教育行政学院学报,2005,22(3):123-124. 被引量：2
6王珺.浅谈如何上好音乐课[J].新课程（教育学术）,2008,0(6):146-146.
7何雪蕾.艺术教育在当代大学生人文素质培养中的价值[J].北方音乐,2012,32(2):17-17. 被引量：1
8张艳玲.立足课程改革强化技能培养——浅议学前教育专业艺术教育课程的改革策略[J].课程教育研究,2015,0(3):65-65.
9覃春月.中职校学前教育专业艺术教育浅析[J].教育界（高等教育）,2016,0(7):161-162.
10董峰.高等院校专业艺术教育学分制研讨会综述[J].中国大学教学,2003(5):48-48. 被引量：1

儿童音乐

2010年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈审美情感在小学音乐欣赏教学中的应用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史