期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小议中学历史的课堂教学
下载PDF
职称材料
导出
摘要
历史教师如何通过对历史教材的综合分析,从而向学生揭示各知识点之间的内在联系,正确认识历史发展的规律,并逐步培养多方面多角度认识问题、分析问题和解决问题的能力。
作者
刘敏
机构地区
河南省登封市第五高级中学
出处
《商情》
2010年第1期27-27,共1页
关键词
整体教学
整体教学的原则
整体教学的作用
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
袁晖坪.
大学数学“结构-目标”教学探析[J]
.重庆工商大学学报(自然科学版),2016,33(6):57-61.
被引量:5
2
李凤霞.
浅谈高中英语整体与分段教学法[J]
.中华少年:研究青少年教育,2012(20):174-174.
3
梁笑曼.
初中英语整体性教学原则[J]
.杂文月刊(教育世界),2015,0(8):124-125.
4
赵秘霞.
试论高中英语整体性教学原则[J]
.现代教育科学(教学研究),2010(10):9-9.
商情
2010年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部