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模糊性阅读教学及其教学策略

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摘要阅读教学本身具有的模糊性与明晰性，不确定性与确定性，近似值与精确值，变化性与稳定性，随机性与固定性，开放性与模式性等特性，是相互对立、两两共存、矛盾统一的。因此，我们的阅读教学也就决不能局限于精确领域，而忽略模糊领域。在阅读教学系统中．

作者华伟中

机构地区浙江平湖市百花小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2010年第3期8-9,共2页

关键词阅读教学模糊性教学策略不确定性矛盾统一教学系统明晰性近似值

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2010年第3期

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