小学生成性数学课堂的实践与思考

一、问题的提出 什么是理想的课堂？叶澜教授曾作过这样精辟的论述：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”应该说，随着课程改革的不断深入，理想的小学生成性数学课堂越来越受到一线教师的关注。