引领学生经历知识的建构过程——一道测试题引发的反思
摘要
思考题：一个圆形纸片沿半径剪开，拼成一个近似的长方形，长方形的长是12．56cm。求这个圆形纸片的面积。
-
1龙青.“角的初步认识”教学预案[J].云南教育（小学教师）,2009,0(Z2):53-53.
-
2郭诚.画直线分圆形纸片[J].当代小学生（中高年级）,2011(9):42-42.
-
3王紫璇.我会拼小猪[J].快乐作文（低年级版）,2009(10):5-5.
-
4兰淑红.如何培养学生数学思维能力[J].吉林教育（综合）,2016,0(10):114-114.
-
5谢革.分圆[J].数学小灵通（启智版）（低年级）,2009(1):26-26.
-
6王强国.为"原生态"的合作交流叫好![J].江苏教育,2004(11B):39-39.
-
7陶云娥.你有什么好方法吗[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2005(1):47-48.
-
8施益新,章立平.基于预设 显于生成[J].教学月刊（小学版）（数学）,2005(2):26-28.
-
9王霞.动态生成:无法预约的精彩——《分数的初步认识》教学片断与赏析[J].广西教育,2006(04A):30-31. 被引量：1
-
10李梓涵,石雯.画直线[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2016(10).
