摘要
《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在课改中，我们教师努力把课堂还给学生，让课堂成为展示学生风采的舞台，使学生动起来，但同时也遭遇尴尬：尽管教师愿意让讲台、让角色、让时间，
出处
《中学教学参考》
2010年第7期36-36,共1页
Reference for Middle School Teaching
