小学空间与图形内容有效性教学的策略研究

随着基础教育课程改茧的全面实施，对小学“空间与图形”课堂教学有效性的研究，找到了与新课程的交汇点。是促进课堂教学质量提高的重要途径。目前的小学数学实验教材把“空间与图形”分为两个教学学段，以遵循小学生的年龄特点和知识结构来合理制定教学目标。