课堂教学中师生互动教学模式探索

古人云：“学起于思，思源于疑。”现代心理学家也认为，疑是思维的火花，是探究的动力，思维总是从发现问题开始，以解决问题告终的。因此，我认为，应从优化课堂教学结构入手，以学会质疑为突破口，促进学生自主探究性学习，让学生在“互动”中成长，最终发展智能、完善人格，从而培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。