让情感教育走进生物课堂

在生物课堂教学过程中，我们经常发现：学生对于课堂缺乏积极性，教师也表现为平淡、低落等情绪，从而使课堂效果大打折扣。究其原因，主要是教师在课堂教学中偏重于语言信息与行为信息的传递，忽略了情感信息在整个教学课堂中的作用。新课程标准和大纲上明确指出要把“情感态度与价值观”贯穿于整个教育教学的过程中，笔者就此做了一定的思考。