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高中心理健康教育与研究性学习的整合
被引量:
15
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摘要
高中心理健康教育多以外在辅导为主,这对于逻辑思维能力已充分发展的高中生而言显得过于表面化,将研究性学习与心理健康教育整合,可以发挥高中生在心理健康教育中的主体作用,真正实现自我反思,促进学生自主成长。研究性学习与心理健康教育在课程目标、课程内容和教学方式等方面具有内在一致性。开展主题探究活动是高中心理健康教育与研究性学习整合的重要途径。
作者
吕玉
机构地区
扬州大学教育科学学院
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2010年第3期66-69,共4页
Educational Science Research
关键词
研究性学习
高中生
高中心理健康教育
主题探究活动
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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