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常规题改编为探究题方式探讨被引量：2

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摘要不少优质的常规题内涵丰富意景深远，具有一定的再生能力和发展空间，若以这种题作为生长点在学生的最发展区作进一步的引申拓展和变式改造，可将常规题改编为探究题，使之成为研究性学习的好素材．改编方法有加强或削弱题目的条件或结论，变换试题的背景或情景，迁移问题涉及的知识或方法等．

作者邹生书柯亨太

机构地区湖北省阳新县高级中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2010年第3期41-43,共3页

关键词改编方法常规题探究题研究性学习再生能力迁移问题变式学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2010年第3期

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