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探索词汇教学的有效途径
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摘要
本文以人教版教材为例，对高中英语词汇教学进行了探索，通过让学生完成难度不一的学习任务，在“识记——联想记忆——感受词义——尝试运用”的过程中达到真正理解和熟练运用所学词汇。
作者
成丽英
机构地区
北京市第十八中学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2010年第3期32-35,共4页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
词汇教学
模块
学习任务
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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