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中学数学课程内容选取的原则
被引量:
5
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摘要
全日制义务教育《数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)提出了六条基本理念,这些理念在宏观上体现了国家的意志,具有强制性和规范性,是我们进行教材编写、教学改革必须遵循的纲领性文件.本文就课程内容选取的原则与同行们进行交流.
作者
李树臣
机构地区
山东省沂南县教育局
出处
《中学数学(初中版)》
2010年第3期1-5,共5页
关键词
课程内容
《数学课程标准(实验稿)》
中学数学
全日制义务教育
纲领性文件
《标准》
教材编写
教学改革
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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李树臣,彭金霞.
浅谈数学实验在教学中的应用——以青岛·泰山版《义务教育课程标准实验教科书·数学》为例[J]
.中国数学教育(初中版),2009(10):15-17.
被引量:6
2
李树臣.
数学教学过程化的4个常用策略[J]
.中国数学教育(初中版),2010(6):2-5.
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李树臣,颜梅.
数学教材应充分体现知识的形成过程——以青岛版七年级教材为例[J]
.中学数学杂志(初中版),2012(4):3-8.
被引量:5
4
李树臣.
注重整体设计突出实质联系——青岛版《义务教育教科书·数学》八年级下册第七章“实数”介绍[J]
.中学数学教学参考(中旬),2014(1):22-24.
被引量:1
5
李树臣.
深入研究课程标准,精心选取课程内容——青岛版《义务教育教科书·数学》中课程内容选取的主要原则[J]
.中学数学杂志(初中版),2014(1):15-18.
被引量:6
6
李树臣,高耿海.
整体把握函数内容,宏观设计教学策略——以青岛版《义务教育教科书·数学》对“函数”的设计为例[J]
.中学数学(初中版),2014(8):29-33.
被引量:7
7
李树臣.
注重综合实践活动,培养学生探究能力——兼对课题“黄金分割与五角星”的教学研究介绍[J]
.中学数学(初中版),2014(10):21-23.
被引量:2
8
李树臣.
重视实验几何教学,培养学生的推理能力——青岛版义务教育教科书数学八年级上册第一章“全等三角形”简介[J]
.中学数学(初中版),2015,0(9):17-20.
被引量:4
9
李树臣,李克宝.
积极开展探究活动,提高学生数学能力[J]
.中学数学杂志(初中版),2016,0(4):5-8.
被引量:4
10
李树臣.
加强数学论证教学,提高学生推理能力——青岛版《数学》八上第5章“几何证明初步”简介[J]
.中小学数学(初中版),2016,0(9):42-46.
被引量:1
引证文献
5
1
李树臣.
注重综合实践活动,培养学生探究能力——兼对课题“黄金分割与五角星”的教学研究介绍[J]
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2
李树臣.
精心设计数学活动,促进学生自主发展——青岛版义务教育教科书数学(七~九)编写的原则之二[J]
.中学数学(初中版),2017(3):21-25.
被引量:7
3
李树臣.
突出核心内容,注重实质联系——青岛版《义务教育教材·数学》(七~九)编写的原则之三[J]
.中学数学(初中版),2017,0(6):33-36.
被引量:5
4
李树臣.
积极开展数学实验,培养学生综合能力——青岛版义务教育教材数学(七~九)编写的原则之四[J]
.中学数学(初中版),2017(8):17-21.
被引量:4
5
黄秀旺.
“图形与几何”数学实验教学案例举隅[J]
.江苏教育,2021(37):48-52.
二级引证文献
12
1
李树臣.
精心设计数学活动,促进学生自主发展——青岛版义务教育教科书数学(七~九)编写的原则之二[J]
.中学数学(初中版),2017(3):21-25.
被引量:7
2
李树臣.
突出核心内容,注重实质联系——青岛版《义务教育教材·数学》(七~九)编写的原则之三[J]
.中学数学(初中版),2017,0(6):33-36.
被引量:5
3
李树臣.
积极开展数学实验,培养学生综合能力——青岛版义务教育教材数学(七~九)编写的原则之四[J]
.中学数学(初中版),2017(8):17-21.
被引量:4
4
李树臣.
弹性处理课程内容,促进全体学生发展——青岛版《义务教育教材·数学》(七~九)编写的原则之五[J]
.中学数学(初中版),2017,0(10):29-33.
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5
钟珍玖,金杨建.
“小格点”彰显“大格局”——2017年中考数学“格点”试题的价值探析[J]
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6
李树臣,庄志宏.
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7
李树臣.
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.中学数学杂志,2018(8):1-4.
8
李树臣.
渗透模型思想 强化应用意识——青岛版义务教育教科书·数学七年级上册第七章“一元一次方程”介绍[J]
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中学数学(初中版)
2010年 第3期
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