三“宜”三“忌”促残障儿童素质发展

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摘要据统计，到2003年底，我国的残疾人有6000多万，在校的残障儿童有36．47万。由于身体缺陷和各种原因，残障儿童在学习、生活等方面一开始就和正常学生存在差异，这种情况在智障儿童身上表现尤为突出。然而，有的老师在课堂教学中对残障儿童不闻不问，使他们一直处于“被遗忘的角落”，甚至个别老师对残障儿童恶语相向，

作者陆争峰

机构地区江苏省海安县墩头镇仇湖小学

出处《广西教育》 2010年第4期13-13,共1页

关键词残障儿童素质发展身体缺陷存在差异智障儿童课堂教学残疾人老师

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]

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