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“牢牢把握语文教学的主心骨”漫谈之八怎样以默读为重点设计教学主线被引量：2

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摘要一、默读缺失引发的思考去年，我在参加一次全国性小学语文赛课观摩时，对学生在课堂上的读书时间作了如下统计：

作者佘同生

机构地区湖南师范大学

出处《广西教育》 2010年第4期15-16,共2页

关键词教学主线默读设计小学语文观摩读书课堂学生

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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广西教育

2010年第4期

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