情以物迁，辞以情发——情境教学在语文教学中的运用

基础教育改革都非常关注教、学和课程；然而，很少关注另外一些很重要的方面，如支持学习目标的知识环境的选择，与学习结果一致的价值氛围的建立等。如果想设计这样一种能够促使学生除了作笔记和记住事实之外还会做更多事情的学习环境，例如深层次的思考、小组合作等，教育者就必须特别注意自己设计学习环境的方法。学习环境包括物理、知识和情感三方面的环境。