“高中化学课堂教学特色片断”的理念和实践

每一位教师，在课堂教学中，都存在过程“平淡”和过程“鲜活”的两重性。所谓的“平淡”，是因为其体现大众性、普遍性的特点，教学方法为大家所熟知、所常见，并不是因为它不必要呈现、不重要，而是不很吸引听者的眼球。所谓“鲜活”，是因为教学过程体现了让人耳目一新的感觉，突出了一个“新”字，有利于吸引听者的眼球。一堂课，不可能都是鲜活的过程，倘若具有一个鲜活的片断，便很足够。