师生互动,激活三尺讲台——谈如何优化地理课堂教学

课程标准指出，思维是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的思考。每个学生都是涌动着的生命体，都有丰富的内心世界。而内心的活力要靠教师激发，使课堂成为师生互动的“学习场”，才能最大限度地彰显学生的生命活力。因此，互动是优化课堂的重中之重。