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从认同概念看转型性高职教师专业化发展 被引量:1

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摘要 教师专业化水平的高低是衡量一所学校办学质量的重要指标。文章通过对认同概念的分析,探讨了转型性高职存在不利于教师专业化发展的环境,提出了促进转型性高职提高教师认同专业化发展的具体措施。
作者 尹秋云
机构地区 贵港职业学院
出处 《职业教育研究》 2010年第2期62-63,共2页 Vocational Education Research
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