从认同概念看转型性高职教师专业化发展

教师专业化水平的高低是衡量一所学校办学质量的重要指标。文章通过对认同概念的分析,探讨了转型性高职存在不利于教师专业化发展的环境,提出了促进转型性高职提高教师认同专业化发展的具体措施。