中职班级管理的“加减乘除”法

从学生的心理特征出发,从"加"——目标、"减"——陋习、"乘"——赞许、"除"——自卑等方面论述如何有效地进行班级管理,从而为学生拓展其学习的心理空间,增强学习动机。