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英语课堂中文本功能与话语权的转变

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摘要以福柯"话语—权力"理论为基础,将洛特曼的"文本双重功能"应用到英语日常教学话语中,从而反射出传统教学中,教师霸权话语及学生被动"失语"的不均衡状况。此外,通过引用教学实例,详细剖析了文本交互对话功能对构建"意义"课堂话语的重要作用。

作者邓微于瑶岳洪浩

机构地区哈尔滨金融高等专科学校商务英语系哈尔滨工业大学机电工程学院

出处《金融理论与教学》 2010年第1期89-90,共2页 Finance Theory and Teaching

基金黑龙江省加快建设教育强省的对策研究"体验式英语教学策略与课堂组织管理研究"阶段性成果之一课题编号:JK033

关键词英语课堂文本两重性话语权

分类号 G642.421 [文化科学—高等教育学]

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参考文献6

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金融理论与教学

2010年第1期

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