细读文本的滋味

《少年王冕》我上了多次，教起来照说是轻车熟路了。课文围绕着一个中心主题“孝心”，写了“辍学放牛”和“学画荷花”两件事。全文脉络分明，语言朴实无华。学生只要读上两三遍，即能感到少年王冕的“好学”和“孝敬”。难道在这个层面上就戛然而止吗？这天晚上，我又一次打开课本，再感受一下王冕，细读一次课文，看能不能再往前走一步，走到学生的前面，走到学生无法抵达的地方。