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语文审美的逻辑
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摘要
语文审美有其自足的审美空间.也有其自足的审美逻辑。在现代语文及其教学中,语文教材往往被看作是静态的——虽然从现代解释学角度来看它是动态的。如果我们姑且将其看作是静态的、稳定的,那么在语文审美循环中将只剩下两个重要的因素:教师和学生,但后者往往被看作是受动者。这样一来,在语文审美循环中就只剩下一个极为灵活的环节——教师。因此.我们从中可以粗略看出.语文教师在语文审美中是至关紧要的:他是联结点和出发点、也是反馈点和激发点。
作者
张中
机构地区
复旦大学中文系
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2010年第2期3-4,共2页
关键词
审美逻辑
现代语文
语文教师
现代解释学
审美空间
语文教材
受动者
联结点
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
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中学语文(教学大参考)(上旬)
2010年 第2期
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