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物理学习中的催化剂——课堂小游戏被引量：3

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摘要学生在学习高中物理的时候通常会有这样的怪现象：上课听听很有道理，自己处理无法下笔．为什么会出现这样的情况，究其原因，学生对某些疑难知识的学习停留在表面，缺乏本质的理解，导致处理问题似是而非、不能突破．课堂小游戏的引入，可以加强学生的过程体验，通过游戏中的亲身经历，有效地突破学习中的疑难点，

作者方明霞

机构地区浙江省富阳市第二中学

出处《物理教师（高中版）》 2010年第1期11-11,13,共2页 Physics Teacher

关键词物理学习小游戏课堂催化剂高中物理似是而非过程体验亲身经历

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师（高中版）

2010年第1期

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