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为何绳端速度如此分解被引量：7

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摘要用轻绳相联系的“两体”是高中物理常见的一种理想模型，这一类“两体”问题经常会涉及到“轻绳末端速度”的分解，这是高中物理教学中一个难点．很多资料在介绍速度分解法时，一般就明确告知学生此类问题要按运动的实际效果分解，或沿绳子方向和垂直于绳子方向分解，而没有说明为什么要如此．

作者方银良

机构地区浙江省衢州二中

出处《物理教师（高中版）》 2010年第2期14-14,共1页 Physics Teacher

关键词速度分解法高中物理教学理想模型轻绳绳子学生垂直

分类号 G634.7 [文化科学—教育学]

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物理教师（高中版）

2010年第2期

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