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摘要对不同版本的物理教科书中物理学史的内容进行比较，分析教科书所呈现的物理学史在培养学生思维方法和情感态度价值观等方面的功能，试图为教师在教学中更好地渗透物理学史的教育提供参考．

作者彭征范佳午谭晓

机构地区人民教育出版社物理编辑室北京师范大学物理系

出处《物理教师（高中版）》 2010年第3期19-19,共1页 Physics Teacher

关键词物理学史教科书比较

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

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二级参考文献3

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物理教师（高中版）

2010年第3期

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