摘要
评判性反思教学是教师对自身教学的评估,体现为一种主体发展的动力机制,是教师教育的关键之一。通过评判性反思性教学,教师可以自我审视个人教学过程中的教学信念和价值标准,提高自我意识,以此对自己做出客观的评价,不断促进教学。
Introduction
Teachers play a significant role in language teaching. ＂The teacher is vital in fostering the right climate for learning to take place, for developing appropriate learning strategies, and for moving towards learners autonomy＂ （Williams ＆ Burden 2000： 207）.
出处
《内蒙古民族大学学报》
2010年第1期165-166,共2页
Journal of Inner Mongolia University for the Nationalities
