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新课程背景下高师教育学课程教学改革探析

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摘要基础教育改革对高师生的综合素质提出了新的要求与挑战。目前高师课程《教育学》教学存在理论与实践相脱节,能力培养重视不够等问题。重视教师职业专业化教育,改革成绩测评方法,加强教学系统管理,注重信息反馈,采用"案例教学法",进行"微格教学",充分发挥"第二课堂"的作用等是高师《教育学》教学方法改革的几点对策。

作者许乃跃

机构地区宿迁高等师范学校

出处《湖北函授大学学报》 2010年第1期85-86,共2页

关键词新课程教育学教学改革策略

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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