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例谈数学探究性学习的实践与思考
被引量:
1
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摘要
数学课堂教学应有目的地设计探究活动,经常给学生相应的探究思维的熏陶,让学生在主动探究问题的活动中多些生活的体验,多些思维的含量,多些思考的空间。
作者
张小红
机构地区
江苏省常州市武进区星辰实验学校
出处
《中国教育技术装备》
2010年第11期90-90,共1页
China Educational Technology & Equipment
关键词
数学课堂教学
探究性学习
探究活动
目的地
学生
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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中国教育技术装备
2010年 第11期
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