让每一位教师都优秀起来——对构建“服务型教师培训体系”的思考

回顾我国教师培训，不论是“学历达标”，还是“新五项基本功”培训（“新五项基本功”包括：教师的言语表达、心理健康教育指导、考试命题与试卷分析、教材分析与教案编写及网络知识与应用。编辑注），都是要求教师完成规定任务，达到合格标准，是一种“任务型教师培训”。