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多媒体多模态的语用文化教学 被引量:1

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摘要 本文从跨文化交际入手,分析了语用能力的分类,利用多媒体多模态的交互式手段,在引导学生探究新的文化现象的同时进行意义的构建和传递,培养其文化差异的敏感性及得体的语言应用能力,使其形成跨文化语用意识。
作者 王瑛
出处 《中国成人教育》 北大核心 2010年第5期124-125,共2页 China Adult Education
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二级参考文献28

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