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怎样教学“课后小练笔”

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摘要 第一,让学生知道写什么。只有在充分阅读、理解一篇课文或一个单元之后,产生了新的思想认识,获得了新的情感体验,有表达、交流的欲望和明确的话题.学生才知道写什么。
作者 朱泽香
出处 《湖北教育》 2010年第3期61-61,共1页
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