期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中生命教育的实践研究
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
成都市石室中学积极开展生命教育实践研究,提出强化学生生命意识感、引导学生生命幸福感、提升学生的生命价值感的"三维"生命教育目标,构建了包含生命意识教育、生命质量教育、生命价值教育的"三维"生命教育体系,开设生命教育校本课程,开展丰富多彩的生命教育实践活动,在学科教学中渗透生命教育,形成了"生命教育"的办学特色,具有较高借鉴价值。
作者
王明宪
张显国
毛伟
机构地区
成都石室中学
出处
《教育科学论坛》
2010年第3期64-65,共2页
Education Science Forum
关键词
生命教育
实践研究
高中
学生全面发展
建设和谐校园
重大自然灾害
新课程改革
中学阶段
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
13
引证文献
4
二级引证文献
0
同被引文献
13
1
范鸿虎.
审美教育与中学生生命教育[J]
.消费导刊,2009,0(15):173-173.
被引量:1
2
刘卫平,武秋林,刘卫红.
安阳市青少年学生生命意识现状与教育需求[J]
.中国学校卫生,2005,26(2):133-134.
被引量:9
3
刘晓宇.
中学历史教学中关爱生命教育之初探[J]
.教学与管理(中学版),2005(11):51-52.
被引量:11
4
郑晓江.
关于“生命教育”的思考[J]
.河南教育(基教版)(上),2005(12):10-12.
被引量:17
5
麻洪友.
历史教学应着力渗透生命教育[J]
.历史教学问题,2006(3):100-101.
被引量:8
6
靳建华.
关注生命教育 培养学生健全人格[J]
.卫生职业教育,2007,25(15):35-37.
被引量:11
7
李慧勤,周家荣.
生命伦理学对生命教育的意义[J]
.云南教育(视界),2009(5):31-32.
被引量:3
8
冯建军.
生命教育实践的困境与选择[J]
.中国教育学刊,2010(1):35-38.
被引量:111
9
刘春元.
大学生生命教育体系的构建[J]
.中国成人教育,2010(9):45-46.
被引量:10
10
邵彩虹.
中学德育渗透生命教育探析[J]
.文教资料,2010(34):129-130.
被引量:1
引证文献
4
1
黄运平.
探究化学教学中的生命教育[J]
.考试周刊,2013(37):149-149.
2
严明德.
中小学生命教育的价值定位与路径探索[J]
.教书育人(校长参考),2023(2):33-35.
3
章禹.
浅谈如何让历史课堂焕发生命的活力[J]
.考试周刊,2019,0(31):143-143.
4
晏玉洁.
初中道德与法治课堂中关于生命教育的几点思考[J]
.考试周刊,2019,0(55):133-133.
1
袁章奎.
有限生命 无限可能——一堂高中生命教育心理辅导课实录[J]
.贵州教育,2010(22):19-21.
2
袁章奎.
有限生命 无限可能——一堂高中生命教育心理辅导课实录[J]
.中小学心理健康教育,2009(20):36-37.
3
昆明 云南省教育厅为小学校长举办心理健康教育研修班[J]
.课外语文(下),2012(10).
4
教育部:今年高校毕业生就业率稳中有升[J]
.新高考(高三语文、数学、英语),2009(1):62-62.
5
易国祥.
“顺其自然”猜想[J]
.文苑,2014(3):27-27.
6
郑学琴.
女大学生失恋归因与心理调适探析[J]
.云梦学刊,2010,31(5):122-124.
被引量:2
7
李戬.
让教育回归生命的本真[J]
.国家教育行政学院学报,2014(11):47-51.
被引量:2
8
郭明霞,张江波.
重大自然灾害后的心理救助问题研究[J]
.卫生职业教育,2009,27(13):153-156.
被引量:4
9
李广荣.
台湾永平高中生命教育的几点启示[J]
.中小学心理健康教育,2010(14):43-43.
10
贺巍,张永宏.
大学新生心理重建浅析[J]
.时代教育,2013(7):77-77.
教育科学论坛
2010年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部