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将“探究、发现学习”落到实处——“2、5的倍数的特征”教学设计与意图

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摘要教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册“2、5的倍数的特征”。教学目标 1．使学生在掌握约数、倍数的基础上，理解并掌握2、5的倍数的特征，能准确判断一个数是不是2或5的倍数。

作者刁悟

机构地区铁岭市教师进修学院

出处《辽宁教育》 2010年第1期122-124,共3页

关键词倍数发现学习教学设计义务教育课程标准意图实验教科书教学内容教学目标

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

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