营造“有意味”的教学过程——特级教师夏茂林“伴性遗传”教学片段赏析

“新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式”体现了新课程改革的基本理念。因此，课改以来在各种所谓的“示范课”、“竞赛课”、“优质课”的观摩与评比上，总是要弄一些新“形式”。当然，这本身无可非议，也是必要的，问题是这种“形式”是否是“有意味”（对学生学习、理解对应课本内容有意义）的呢？