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浅谈初中生数学意识的培养
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摘要
初中学生的思维主要是以经验型为主的抽象思维.学生开始运用较为抽象的形式讨论问题,解决问题,这时学生的逻辑思维水平虽然有很大的提高,但还需要具体形象或经验的支持,而且七年级到九年级的情况都不相同.特别是八年级学生表现为从经验思维向理论思维的转型.正确引导学生培养数学意识,无疑会给学生的学习带来事半功倍的效果.
作者
谢满堂
机构地区
广东省郁南县南江口中学
出处
《数学学习与研究》
2010年第6期8-8,共1页
关键词
初中生
数学意识
培养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
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