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建构主义的数学教学——提高初中生主体参与的教学策略
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摘要
本文主要针对初中学生,在数学课堂教学中从四个方面提出提高学生主体参与的教学策略:(1)创设参与情境;(2)适当放慢教学步调,适时降低学习难度;(3)鼓励学生积极实践探索、答问质疑;(4)总结反思,综合评价.希望通过这些教学策略的实施,促使学生改变以往被动参与的现状,增强学生的主体意识及主动参与行为,提高其主体性的发展水平.
作者
陈健伟
机构地区
浙江仙居县安洲中学
出处
《数学学习与研究》
2010年第6期32-33,共2页
关键词
建构主义
初中数学
主体参与
教学策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
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