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小学生积极数学学习态度的训练模式构建

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摘要学习态度是影响学生数学学习效果的重要的非智力因素之一.本文为此探讨了促进小学生积极的数学学习态度形成的训练模式,通过数据调查验证了积极的数学学习态度训练模式的有效性.希望此模式能够促进小学生积极的数学学习态度的形成,提高小学生数学学习成绩和数学学习的能力,并能够为其他学科所借鉴.

作者拉巴琼达

机构地区西藏日喀则地区聂拉木县亚来乡中心小学

出处《数学学习与研究》 2010年第6期34-35,共2页

关键词小学生数学学习态度训练模式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第6期

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