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浅谈初中数学课堂教学的设计

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摘要课堂教学是数学教学的核心,要提高数学教学的效率,就要重视数学课堂的质量,提高课堂教学科学化的程度.因此,提高数学课堂教学科学化必须符合四个规律：一是数学学科体系的规律性.二是学生认知的规律性.三是学生心理活动的规律性.四是数学课堂教学的规律性.

作者廖光昌

机构地区贵州省湄潭县西河中学

出处《数学学习与研究》 2010年第6期35-35,共1页

关键词数学课堂教学教学科学化设计初中数学教学学生认知心理活动学科体系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第6期

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