期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈初中数学课堂教学的设计

下载PDF

导出

摘要课堂教学是数学教学的核心,要提高数学教学的效率,就要重视数学课堂的质量,提高课堂教学科学化的程度.因此,提高数学课堂教学科学化必须符合四个规律：一是数学学科体系的规律性.二是学生认知的规律性.三是学生心理活动的规律性.四是数学课堂教学的规律性.

作者廖光昌

机构地区贵州省湄潭县西河中学

出处《数学学习与研究》 2010年第6期35-35,共1页

关键词数学课堂教学教学科学化设计初中数学教学学生认知心理活动学科体系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1娜仁.“两课”教法改革浅探[J].内蒙古电大学刊,1997,0(3):41-42. 被引量：1
2姜建兵.新课标下初中物理教学中的有效策略之我见[J].读写算（教育导刊）,2014(17):53-53.
3卓芳.基于学生心理活动规律的生物教学策略[J].西部素质教育,2016,2(8):164-164.
4张云鹰.对阅读教学提问艺术的追求[J].小学语文教学（人物）,2009(9):24-27.
5冒晓燕.让音乐课堂因“问”而精彩[J].黑龙江教育（理论与实践）,2015(Z1):87-88.
6髙俊卿.浅谈小学生作文教学中的心理健康教育[J].教育教学论坛,2014(21):275-276. 被引量：1
7竺添蓉.如何提高英语教学的有效性[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2012,0(7):55-55.
8邹文杰.论构建小学英语高效课堂的有效策略[J].初中生优秀作文,2015(6X). 被引量：5
9李树华.谈作文批改中的人文教育[J].新课程（教研版）,2012(7):40-40.
10任惠铭.如何培养小学生数学思维能力[J].内蒙古教育（D）,2015(8). 被引量：5

数学学习与研究

2010年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部