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主旨整合:演绎名师经典的必由之路——三次演绎《用字母表示数》的案例追踪

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摘要【背景】去年下半年为了参加绍兴市优质课评比,和同事们共同研究设计了几节课,《用字母表示数》就是其中之一.因为之前两次听宁波万里学校林良富老师上过《用字母表示数》一课．名师经典的课堂演绎给当时听课的我以很大的启迪，故借准备的机会进行了更加深入的研究，三易其稿终有所获．

作者朱惠英

机构地区浙江省上虞市百官小学

出处《数学学习与研究》 2010年第6期91-93,共3页

关键词《用字母表示数》演绎名师追踪案例整合优质课评比绍兴市

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第6期

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