从“生命教育”到“三生教育”

真正的生命教育，是要帮助青少年从小探索、认识生命的意义，尊重并珍惜生命的价值，热爱并发展每个人独特的生命，并将自己的生命与赖以生存的天、地、人建立起和谐的关系。长期以来对理工实用的过分重视，对人文理想的轻忽，使我们的社会付出了相应的代价。如今，必须在教育体制的精神内涵上有所更新、有所变化，营造生命教育的文化背景，在教育理念、教育形式上打破窠臼，老师和家长身体力行，和青少年平等交流，帮助他们形成一种能够涵盖生命体悟、内化价值理念、统整知、情、意、行的生命智慧。”福建省政协委员岳清华）