辩证施教·思维碰撞·专家引领——从一个课例研究看“有效教学、有效教研、有效成长”

【缘起】有效教学、有效教研和教师专业的有效发展是新课程深入实施中的热点研究问题。影响有效教学的因素有很多，其中一个重要方面是：不少教师对如何处理传统教学中的有效经验与新课程中的新价值取向，缺乏一种辩证的态度，从而导致教学的低效和混乱现象。怎样的教研活动是扎实有效的，牵涉到方方面面，如果在教研过程中不能引起教师思考，教师的思维闸门始终没有打开，这样的活动基本上是没有什么效果的。