音乐教学要善于审美与创造美

音乐教育本身就需要丰富的想象力及创造力，如果教师能有意识运用它来培养、扶植、激发学生的创造力，那么学生就会在获得大量音乐知识的同时，发挥自己的创造才能。音乐教学中要实践这样的改革，急切需要解决一个重要的观念问难：真正把美育作为音乐教育的根本内容。这样，音乐教程的全过程，就是一种自觉的审美过程，贯穿着审美因素，以能让学生产生美感，作为评估一节音乐课优劣的最高准则。